陈鹤琴先生指出:“幼儿园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物(卉、菜蔬),布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。”在我园的每个教室里也有这样一个小角落,洋溢着大自然的气息。今天,幼儿园组织各班老师开展了观摩班级植物角的活动,老师们在相互观摩与学习中,积累自己的想法、经验和创意,与孩子们共同管理这片小天地。
一隅小角,遇见美好
植物角的精心设计
不仅能美化环境
同时也是激发幼儿关注自然
丰富知识的重要渠道
可爱的小动物是宝贝们的最爱
每天要关心的问一句:“它们饿了吗?”
小小的角落
体现了老师们的用心
独特的匠心
活动中,老师们围绕自己班植物角的创设思路向大家作介绍,让大家对自然角的创设有更深入的了解。大家在认真倾听和记录的基础上,进行了公正、客观的评分,以创设思路是否清晰,结构布局是否合理,种植内容是否丰富等作为评分标准。
老师们的无限创意和辛勤付出,体现出“小角落,大自然”的意义所在。同时,也培养了孩子们的动手能力、观察能力、记录能力,以及爱劳动、爱动植物、爱大自然的情感。
孩子喜欢给植物浇水
喜欢观察种子发芽的过程
最最喜欢喂养小动物啦!
我来看看植物长高了没
小小的植物角渗透了教师,家长与孩子们的辛勤付出与聪明才智。通过此次评比活动,让老师得到了学习、交流、分享的机会,使我们在植物角的创设和管理上有了更多的思考和创意;同时,也为孩子们打开了一扇神奇之窗,在观察、记录和照顾植物中,发挥自然角更多的教育价值。相信京学附校幼儿园的“小主人”能从“绿色王国”里探索更多的奥秘!